Primeiro de Maio : Dia do Trabalhador

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   Todos os anos, no dia 1 de Maio, comemora-se, em todo o mundo, o Dia do Trabalhador.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• As origens do Dia do Trabalhador  começa no séc. XIX.
  
  
  
  
  
  
• Nessa época, abusava-se muito dos trabalhadores, porque chegavam a trabalhar entre 12 e 18 horas por dia, o que era muito cansativo e até prejudicial à saúde!

Foi com o objectivo de lutar pelas 8 horas de trabalho diárias que, no dia 1 de Maio de 1886, milhares de trabalhadores de Chicago (EUA) se juntaram nas ruas para protestar contra as suas más condições de trabalho.

Este acontecimento ficou conhecido como "os Mártires de Chicago", por causa das pessoas que foram feridas e mortas só por estarem a lutar pelos seus direitos.

Quatro dias depois, houve uma nova manifestação pela redução do horário de trabalho e melhores condições. 

uma explosão serviu de pretexto para a repressão brutal que se seguiu, que provocou mais de 100 mortes e a prisão de dezenas de operários.

O Estado de Sítio foi decretado. Milhares foram presos. August Spies, Sam Fieldem, Oscar Neeb, Adolph Fischer, Michel Shwab, Louis Lingg e Georg Engel, líderes do movimento, foram levados a julgamento.
No dia 9 de outubro Parsons, Engel, Fischer, Lingg e Spies foram condenados ao enforcamento. Fieldem e Schwab à prisão perpétua. Neeb a quinze anos de prisão.

Este acontecimento, que ficou conhecido como os “Mártires de Chicago”, tornou-se o símbolo e marco para uma luta que, a partir daí, se generalizou por todo o mundo.

Em 1890 as manifestações de Primeiro de Maio se generalizaram nos EUA e Europa, assim como no Chile, Peru e Cuba. O movimento pela jornada diária de oito horas de trabalho ganhou tanto apoio, que acabou fazendo com que o Primeiro de Maio fosse uma data mundial de mobilização.

Atualmente  todos os anos nos deparamos com as tais festas do Primeiro de Maio, promovidas pelas grandes centrais sindicais e que enchem praças e avenidas com milhares de pessoas. Com o objetivo de atrair o público, em meio aos shows de artistas famosos, sorteiam até carros e apartamentos. Esquecemos, no entanto, que as origens dessa data tão importante marcam a luta dos trabalhadores

História e Cultura Afro – Brasileira e Africana

Em 2003 foi aprovada a LEI Nº. 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade nos ensinos fundamental e medio no âmbito de todo o curriculo escolar  o ensino sobre História e Cultura Afro- Brasileira.

A lei preve dentro do contéudo prográmatico  o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

O que deveria ser um direito teve que virar lei  como objetivo de contribuir para a superação do preconceito e atitudes descriminatórias. Através de práticas pedagógicas pois ações afirmativas necessitam  que as pessoas conheçam sua história suas raízes para compreender a construção da sua identidade. 

Qual é a situação atual passado alguns anos da promulgação da Lei ? O que se observa aínda uma grande dificuldade devido o despreparo e desconhecimento dos professores em relação ao tema e pouco material didático produzido além é claro do preconceito de algumas instituição não querendo implementar.

Fazer valer e regulamentar esta lei especifica ao meu ver não trata-se apenas de uma maneira de ter acesso a informações a cerca da nossa formação cultural mas também um modo de possibilitar a compreensão de modo que leve à consciência da formação social brasileira e evitar certos conceitos que vistos pela perspectiva esteriotipada se transforme em preconceito. 

Muitos fatores  precisam ser superados para ampla efetivação da lei, muitos avanços e retrocessos tivemos durante esse periodo de aprovação e regulamentação.

É preciso que o poder público seja cobrado  para que a Lei aconteça e surta efeito entre nós. Resta também  que educadores e gestores percebam a importancia desta Lei  e multiplique-os dentro da escola, pois a escola é um dos espaços onde essa história nova deve ser contada.

FLORIPA INVADIDA

Video sobre o crescimento desordenado e a destruição da Ilha de Santa Catarina,Animação:Marcelo Gevaerd,Musica :Floripa Invadida - Banda M99

Raízes do Medo

Compartilhando : :: Elisabeth Cavalcante 
Recebido por e-mail  : Cris 

O medo é, sem dúvida alguma, o maior entrave para que levemos uma vida plena e feliz. Nós o assimilamos muito cedo, ainda na infância, pois, infelizmente, muitos pais utilizam o medo como arma educacional. Ameaçam as crianças com todo tipo de punição para obter obediência.

Portanto, não é à toa que nos condicionamos a temer, inicialmente o castigo, depois a rejeição daqueles de quem dependemos para sobreviver.

Não podemos culpá-los por isso, pois eles também foram educados no medo. Mesmo aqueles que tiveram uma educação mais liberal, sem tanto rigor, acabam contaminados pelo medo que predomina ao seu redor.

A sociedade em que vivemos se baseia no medo para obter o controle sobre as pessoas. Atualmente, a mídia é a principal responsável pela disseminação da energia do medo. Catástrofes e fatalidades recebem um destaque absurdamente exagerado e, quanto maior o grau de inconsciência daqueles que recebem estas informações, mais elevado será o medo.

Todos sabemos que a violência tem se ampliado nos últimos anos; ela é resultado da doença coletiva, do estado de adormecimento em que vive a maior parte da humanidade.

Aqueles que já adquiriram um grau razoável de consciência, precisam atuar como contraponto a esta energia e tentar levar um pouco de luz àqueles com os quais convivem. Mas, sem esquecer de que nem sempre será possível obter uma resposta favorável. 

Massacre na Escola do Rio : Bullyng

O massacre na Escola Municipal Tasso da Silveira no Rio de Janeiro deixou a sociedade brasileira chocada e comovida quando um jovem, ex-aluno, invade a escola e abre fogo contra os alunos.

Muitas tentativas de explicações tem sido feito por especialistas de diversas áreas e recorrente mente fazendo comparação aos episódios que freqüentemente ocorrem nas Escolas Americanas de alunos normalmente vitimas de Bullyng. 

Com as diversas informaçãoes sobre o perfil de Wellington que vem da mídia me parece que é muito cedo para ser comparados com os episódios das Escolas Americanas. Informações dão conta de que o mesmo era muito retraído, nunca teve namorada e especialistas levantam a hipótese do mesmo ter sofrido Bullyng.

Diante dos fatos e da cartase coletiva buscamos as razões que levaram a este ato de desatino mas realmente por enquanto temos apenas hipótese.

A questão séria do Bullyng ? Geralmente quem sofre bullyng são pessoas que não sabem se  defender, se retraem, e sabedores disso, os agressores passam a aumentar as humilhações.

Elas são bem comuns em ambientes escolares, e para muitas crianças, neste exato momento o ambiente escolar é uma tortura, um lugar que representa sofrimento.

De qualquer forma, Wellington era muito isolado, sem amigos e tinha todas as características de ter sido uma vítima de Bullyng. Mas por outro lado se passou muito tempo (10anos) para tratar-se de uma reação as  humilhações sofridas durante o período escolar.

Não podemos virar a cara para este mal covarde que faz vítimas e recria futuras tragédias como as vividas pela Escola Tasso da Silveira. 

De tempos em tempos as sociedades que escondem seus males ou negam sua existência tem sido marcados por episódios que os levam a tona e a maioria das vezes em forma de tragédia exemplos disso tem sido as catástrofes Ambientais, a AIDS na década de 80 imputando aos homossexuais como responsáveis ea violência contra as mulheres ampliada sua visibilidade com a Lei Maria da Penha.

Onde quero chegar ? Diante deste episódio é preciso que as escolas, as famílias ou seja  sociedade em si esteja atentas a este grande mal que é o Bullyng.